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b'FERREIRO, TEBEROSKY'
b'SISTEMAS DE ESCRITURA EN EL DESARROLLO DEL NI\xd1O, LOS'
b'SIGLO XXI EDITORES MEXICO'

Páginas: 368
Formato: b'21 x 13,5 cm. '
Peso: 0.3 kgs.
ISBN: b'9789682315787'

b'Los fracasos escolares iniciales en el aprendizaje de la lecto-escritura constituyen un problema que ning\xfan m\xe9todo ha conseguido a\xfan resolver. Utilizando los resultados de la psicoling\xfc\xedstica contempor\xe1nea y la teor\xeda psicol\xf3gica y epistemol\xf3gica de Piaget como marco de referencia, las autoras muestran c\xf3mo el ni\xf1o construye diferentes hip\xf3tesis acerca del sistema de escritura, antes de llegar a comprender las hip\xf3tesis de base del sistema alfab\xe9tico. De 4 a 6 a\xf1os, antes de comenzar la escuela primaria, el ni\xf1o pasa por una serie de niveles de conceptualizaci\xf3n que son analizados con todo detalle. Estos niveles son ignorados por la escuela, por lo que se muestra cu\xe1les pueden ser las consecuencias de este hecho en un grupo de ni\xf1os de 6 a 7 a\xf1os que asisten a una escuela de un barrio marginado. Este trabajo resultar\xe1 de inter\xe9s a psic\xf3logos y psicopedagogos, que encontrar\xe1n aqu\xed una aplicaci\xf3n de la teor\xeda de Piaget a un dominio inexplorado desde esa perspectiva; a psicoling\xfc\xedstas que se interesan en las relaciones entre conocimiento ling\xfc\xedstico y comprensi\xf3n de la lengua escrita: a epistem\xf3logos dedicados a estudiar los procesos de construcci\xf3n del conocimiento, y a educadores interesados en comprender cu\xe1les son los procesos de aprendizaje del ni\xf1o (bien diferentes de los que los m\xe9todos suponen). \n\nLas autoras han sido profesoras de la Universidad de Buenos Aires. Emilia Ferreiro fue investigadora de la Universidad de Ginebra e hizo su tesis de doctorado en psicolog\xeda bajo la direcci\xf3n de Jean Piaget. Actualmente es investigadora del Centro de Investigaciones y Estudios Avanzados (CINVESTAV) del Instituto Polit\xe9cnico Nacional de M\xe9xico. Ana Teberosky, licenciada en ciencias de la educaci\xf3n, es profesora de la Universidad de Barcelona, Espa\xf1a. '

SISTEMAS DE ESCRITURA EN EL DESARROLLO DEL NIÑO, LOS

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b'Los fracasos escolares iniciales en el aprendizaje de la lecto-escritura constituyen un problema que ning\xfan m\xe9todo ha conseguido a\xfan resolver. Utilizando los resultados de la psicoling\xfc\xedstica contempor\xe1nea y la teor\xeda psicol\xf3gica y epistemol\xf3gica de Piaget como marco de referencia, las autoras muestran c\xf3mo el ni\xf1o construye diferentes hip\xf3tesis acerca del sistema de escritura, antes de llegar a comprender las hip\xf3tesis de base del sistema alfab\xe9tico. De 4 a 6 a\xf1os, antes de comenzar la escuela primaria, el ni\xf1o pasa por una serie de niveles de conceptualizaci\xf3n que son analizados con todo detalle. Estos niveles son ignorados por la escuela, por lo que se muestra cu\xe1les pueden ser las consecuencias de este hecho en un grupo de ni\xf1os de 6 a 7 a\xf1os que asisten a una escuela de un barrio marginado. Este trabajo resultar\xe1 de inter\xe9s a psic\xf3logos y psicopedagogos, que encontrar\xe1n aqu\xed una aplicaci\xf3n de la teor\xeda de Piaget a un dominio inexplorado desde esa perspectiva; a psicoling\xfc\xedstas que se interesan en las relaciones entre conocimiento ling\xfc\xedstico y comprensi\xf3n de la lengua escrita: a epistem\xf3logos dedicados a estudiar los procesos de construcci\xf3n del conocimiento, y a educadores interesados en comprender cu\xe1les son los procesos de aprendizaje del ni\xf1o (bien diferentes de los que los m\xe9todos suponen). \n\nLas autoras han sido profesoras de la Universidad de Buenos Aires. Emilia Ferreiro fue investigadora de la Universidad de Ginebra e hizo su tesis de doctorado en psicolog\xeda bajo la direcci\xf3n de Jean Piaget. Actualmente es investigadora del Centro de Investigaciones y Estudios Avanzados (CINVESTAV) del Instituto Polit\xe9cnico Nacional de M\xe9xico. Ana Teberosky, licenciada en ciencias de la educaci\xf3n, es profesora de la Universidad de Barcelona, Espa\xf1a. '