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b'DIMATTEO, CHAPATO'
b'EDUCACION ARTISTICA. HORIZONTES, ESCENARIOS Y PRACTICAS EMERGENTES'
b'BIBLOS'

Páginas: 240
Formato: b'16 X 23 CM'
Peso: 340.0 kgs.
ISBN: b'9789876913003'

b'Este libro ofrece un amplio recorrido por las recientes transformaciones en el campo de la educaci\xf3n art\xedstica y por las nuevas experiencias de articulaci\xf3n entre arte, escuela, organizaciones sociocomunitarias y experiencias culturales que tiene lugar m\xe1s all\xe1 de la acci\xf3n reguladora del Estado, pero que la presupone. Problematiza las tensiones entre las pol\xedticas enunciadas en el discurso pol\xedtico curricular y las estrategias utilizadas por los docentes de arte en los contextos escolares singulares y los nuevos \xe1mbitos de intervenci\xf3n donde desarrollan sus tareas. Los autores proponen una lectura de estos nuevos fen\xf3menos y de sus repercusiones, invitando a los profesionales de la educaci\xf3n a repensar su funci\xf3n pedag\xf3gica y a las instituciones de formaci\xf3n docente a redise\xf1ar las pr\xe1cticas y los sentidos de la formaci\xf3n considerando las nuevas condiciones y exigencias del trabajo docente. Las problem\xe1ticas abordadas permitir\xe1n al lector adentrarse en el horizonte de posibilidades que se abren a la educaci\xf3n art\xedstica contempor\xe1nea y a la comprensi\xf3n de las diversas contradicciones y dificultades que se encuentran en nuestro contexto para su efectiva realizaci\xf3n. As\xed, se invita a la construcci\xf3n de una mirada renovada y multidimensional de la vinculaci\xf3n entre arte y educaci\xf3n.\n\n'

EDUCACION ARTISTICA. HORIZONTES, ESCENARIOS Y PRACTICAS EMERGENTES

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b'Este libro ofrece un amplio recorrido por las recientes transformaciones en el campo de la educaci\xf3n art\xedstica y por las nuevas experiencias de articulaci\xf3n entre arte, escuela, organizaciones sociocomunitarias y experiencias culturales que tiene lugar m\xe1s all\xe1 de la acci\xf3n reguladora del Estado, pero que la presupone. Problematiza las tensiones entre las pol\xedticas enunciadas en el discurso pol\xedtico curricular y las estrategias utilizadas por los docentes de arte en los contextos escolares singulares y los nuevos \xe1mbitos de intervenci\xf3n donde desarrollan sus tareas. Los autores proponen una lectura de estos nuevos fen\xf3menos y de sus repercusiones, invitando a los profesionales de la educaci\xf3n a repensar su funci\xf3n pedag\xf3gica y a las instituciones de formaci\xf3n docente a redise\xf1ar las pr\xe1cticas y los sentidos de la formaci\xf3n considerando las nuevas condiciones y exigencias del trabajo docente. Las problem\xe1ticas abordadas permitir\xe1n al lector adentrarse en el horizonte de posibilidades que se abren a la educaci\xf3n art\xedstica contempor\xe1nea y a la comprensi\xf3n de las diversas contradicciones y dificultades que se encuentran en nuestro contexto para su efectiva realizaci\xf3n. As\xed, se invita a la construcci\xf3n de una mirada renovada y multidimensional de la vinculaci\xf3n entre arte y educaci\xf3n.\n\n'