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b'ALICIA R. TOME'
b'UNA ESCUELA PARA MUNA'
b'PROMETEO LIBROS'
Páginas: 106
Formato: b''
Peso: 0.3 kgs.
ISBN: b'9786316604767'
b'Los problemas de aprendizaje son centrales a la hora de pensar nuevas pol\xedticas educativas. El libro estudia algunas de las causas principales de este problema, a la par que propone abordajes posibles. En la primera parte se analiza el bajo nivel de aprendizaje de ni\xf1os y ni\xf1as de zonas urbanas marginalizadas. Este problema es crucial, ya que la precariedad en sus aprendizajes no s\xf3lo afecta sus procesos subjetivos, sino que contribuye a la profundizaci\xf3n de la exclusi\xf3n socioecon\xf3mica en la que viven. En la segunda parte del libro se expande la noci\xf3n de exclusi\xf3n, incorporando al an\xe1lisis los modos en que el propio sistema de ense\xf1anza es el que produce efectos excluyentes sobre los estudiantes. Es el caso de los ni\xf1os y ni\xf1as que por diversas situaciones de sus biograf\xedas tienen recorridos de aprendizajes muy distintos al conjunto de sus compa\xf1eros. Ya sea por alguna discapacidad, por haber tenido problemas graves de salud, por haber estado en contextos familiares adversos, etc. Estas historias dentro del aula interpelan cotidianamente a la idea de inclusi\xf3n, idea que genera consensos a nivel discursivo pero que suele ser dif\xedcil de sostener en la pr\xe1ctica.\n\n \n\nAlicia Tom\xe9 es Cientista de la Educaci\xf3n, Lic. en psicopedagog\xeda y Mag\xedster en Psicoan\xe1lisis.\n\nTrabaja e investiga en el campo de la educaci\xf3n, centrada en las dificultades de aprendizaje vinculadas al problema de la exclusi\xf3n educativa en sus diferentes dimensiones.\n\nSe ha desempe\xf1ado en diversos programas destinados a poblaciones en riesgo de exclusi\xf3n, entre ellos, cabe mencionar el Programa de reasentamiento de refugiados de Centro Am\xe9rica del Alto Comisionado de Naciones Unidas (ACNUR) en la Ciudad de Rosario. Adem\xe1s, y diferentes proyectos de reescolarizaci\xf3n e inclusi\xf3n de ni\xf1os y ni\xf1as en zonas urbano-marginales de la ciudad de Rosario dependientes de la Secretar\xeda Nacional de Ni\xf1ez, Adolescencia y Familia.\n\nEn la tem\xe1tica espec\xedfica de inclusi\xf3n y discapacidad, ha coordinado diversos equipos orientados a la atenci\xf3n y asesoramiento de familias con personas con diversidad funcional.\n\nDicta regularmente capacitaciones para la promoci\xf3n de derechos de personas con discapacidad a trabajadores. Asimismo, ha dictado cursos para docentes acerca de aprendizajes e inclusi\xf3n (en convenio con Institutos Superiores de Formaci\xf3n Docente).\n\nAdem\xe1s, es miembro de la Cooperativa de trabajo en Salud Mental Prisma, en la cual desarrolla su actividad cl\xednica. '
UNA ESCUELA PARA MUNA
b'ALICIA R. TOME'
b'UNA ESCUELA PARA MUNA'
b'PROMETEO LIBROS'
Páginas: 106
Formato: b''
Peso: 0.3 kgs.
ISBN: b'9786316604767'
b'Los problemas de aprendizaje son centrales a la hora de pensar nuevas pol\xedticas educativas. El libro estudia algunas de las causas principales de este problema, a la par que propone abordajes posibles. En la primera parte se analiza el bajo nivel de aprendizaje de ni\xf1os y ni\xf1as de zonas urbanas marginalizadas. Este problema es crucial, ya que la precariedad en sus aprendizajes no s\xf3lo afecta sus procesos subjetivos, sino que contribuye a la profundizaci\xf3n de la exclusi\xf3n socioecon\xf3mica en la que viven. En la segunda parte del libro se expande la noci\xf3n de exclusi\xf3n, incorporando al an\xe1lisis los modos en que el propio sistema de ense\xf1anza es el que produce efectos excluyentes sobre los estudiantes. Es el caso de los ni\xf1os y ni\xf1as que por diversas situaciones de sus biograf\xedas tienen recorridos de aprendizajes muy distintos al conjunto de sus compa\xf1eros. Ya sea por alguna discapacidad, por haber tenido problemas graves de salud, por haber estado en contextos familiares adversos, etc. Estas historias dentro del aula interpelan cotidianamente a la idea de inclusi\xf3n, idea que genera consensos a nivel discursivo pero que suele ser dif\xedcil de sostener en la pr\xe1ctica.\n\n \n\nAlicia Tom\xe9 es Cientista de la Educaci\xf3n, Lic. en psicopedagog\xeda y Mag\xedster en Psicoan\xe1lisis.\n\nTrabaja e investiga en el campo de la educaci\xf3n, centrada en las dificultades de aprendizaje vinculadas al problema de la exclusi\xf3n educativa en sus diferentes dimensiones.\n\nSe ha desempe\xf1ado en diversos programas destinados a poblaciones en riesgo de exclusi\xf3n, entre ellos, cabe mencionar el Programa de reasentamiento de refugiados de Centro Am\xe9rica del Alto Comisionado de Naciones Unidas (ACNUR) en la Ciudad de Rosario. Adem\xe1s, y diferentes proyectos de reescolarizaci\xf3n e inclusi\xf3n de ni\xf1os y ni\xf1as en zonas urbano-marginales de la ciudad de Rosario dependientes de la Secretar\xeda Nacional de Ni\xf1ez, Adolescencia y Familia.\n\nEn la tem\xe1tica espec\xedfica de inclusi\xf3n y discapacidad, ha coordinado diversos equipos orientados a la atenci\xf3n y asesoramiento de familias con personas con diversidad funcional.\n\nDicta regularmente capacitaciones para la promoci\xf3n de derechos de personas con discapacidad a trabajadores. Asimismo, ha dictado cursos para docentes acerca de aprendizajes e inclusi\xf3n (en convenio con Institutos Superiores de Formaci\xf3n Docente).\n\nAdem\xe1s, es miembro de la Cooperativa de trabajo en Salud Mental Prisma, en la cual desarrolla su actividad cl\xednica. '
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