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b'PABLO DANIEL GARCIA'
b'UN VIAJE POR LAS ESCUELAS SECUNDARIAS DE LATINOAM\xc9RICA'
b'HOMO SAPIENS'

Páginas: 280
Formato: b'22 X 15 CM'
Peso: 0.3 kgs.
ISBN: b'9789877710823'

b'El derecho a la educaci\xf3n sigue siendo una promesa para muchos ni\xf1os y j\xf3venes de Latinoam\xe9rica. A pesar de los avances logrados, resulta evidente la persistencia de sociedades marcadas por la desigualdad y los n\xfacleos de exclusi\xf3n. No todos los ni\xf1os y j\xf3venes pueden acceder al sistema educativo, menos a\xfan son quienes logran los aprendizajes indispensables o quienes logran concluir la educaci\xf3n media. Intentando aportar a la visibilizaci\xf3n del problema y a la superaci\xf3n de los obst\xe1culos que impiden avanzar en el logro de una verdadera \x93Educaci\xf3n para todos\x94, este libro pone su foco de an\xe1lisis en las estrategias que se desarrollan en las escuelas de nivel medio de Latinoam\xe9rica que trabajan en contextos de vulnerabilidad para mejorar las trayectorias escolares reales de sus estudiantes. El origen de este libro fue la escritura de mi tesis doctoral. La propuesta de investigaci\xf3n se bas\xf3 en mapear y analizar las intervenciones que buscan romper con el funcionamiento excluyente de los sistemas educativos.'

UN VIAJE POR LAS ESCUELAS SECUNDARIAS DE LATINOAMÉRICA

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b'PABLO DANIEL GARCIA'
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b'HOMO SAPIENS'

Páginas: 280
Formato: b'22 X 15 CM'
Peso: 0.3 kgs.
ISBN: b'9789877710823'

b'El derecho a la educaci\xf3n sigue siendo una promesa para muchos ni\xf1os y j\xf3venes de Latinoam\xe9rica. A pesar de los avances logrados, resulta evidente la persistencia de sociedades marcadas por la desigualdad y los n\xfacleos de exclusi\xf3n. No todos los ni\xf1os y j\xf3venes pueden acceder al sistema educativo, menos a\xfan son quienes logran los aprendizajes indispensables o quienes logran concluir la educaci\xf3n media. Intentando aportar a la visibilizaci\xf3n del problema y a la superaci\xf3n de los obst\xe1culos que impiden avanzar en el logro de una verdadera \x93Educaci\xf3n para todos\x94, este libro pone su foco de an\xe1lisis en las estrategias que se desarrollan en las escuelas de nivel medio de Latinoam\xe9rica que trabajan en contextos de vulnerabilidad para mejorar las trayectorias escolares reales de sus estudiantes. El origen de este libro fue la escritura de mi tesis doctoral. La propuesta de investigaci\xf3n se bas\xf3 en mapear y analizar las intervenciones que buscan romper con el funcionamiento excluyente de los sistemas educativos.'