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b'FERREIRO, GOMEZ PALCIO'
b'NUEVAS PERSPECTIVAS SOBRE LOS PROCESOS DE LECTURA Y ESCRITURA'
b'SIGLO XXI EDITORES MEXICO'

Páginas: 360
Formato: b'21 x 13,5 cm.'
Peso: 0.3 kgs.
ISBN: b'9789682316005'

b'\xbfQu\xe9 clase de actividad es esa que llamamos leer? \xbfC\xf3mo se llega a comprender el sistema de marcas que constituyen nuestra escritura alfab\xe9tica? \xbfC\xf3mo podemos lograr que la alfabetizaci\xf3n se aproxime al proceso real y resulte m\xe1s efectiva? Tales son algunos de los interrogantes sobre los que se centran los trabajos reunidos en este volumen y que fueron presentados en el Simposio Internacional sobre Nuevas Perspectivas en los Procesos de Lectura y Escritura, organizado por la Direcci\xf3n General de Educaci\xf3n Especial de la Secretar\xeda de Educaci\xf3n P\xfablica, que se llev\xf3 a cabo en la ciudad de M\xe9xico del 1 al 4 de julio de 1981. \n\nLa publicaci\xf3n y difusi\xf3n de estos trabajos se justifica ampliamente, ya que la alfabetizaci\xf3n sigue siendo una problem\xe1tica educativa central en Am\xe9rica Latina y es preciso profundizar nuestra comprensi\xf3n de la naturaleza de los procesos para esclarecer la pr\xe1ctica docente. \n\nTerreno interdisciplinario por excelencia, la alfabetizaci\xf3n requiere ser vista desde \xe1ngulos diferentes. Por eso se reunieron en ese simposio psic\xf3logos, psicoling\xfcistas, antrop\xf3logos y ling\xfcistas, que trataron acerca de los procesos de aprendizaje, las pr\xe1cticas sociales y no sobre m\xe9todos de ense\xf1anza. A pesar de las diferencias de perspectiva, todos concordaron en considerar que no es posible reducir la adquisici\xf3n de la lengua escrita a destrezas perceptivo-motoras, que la intervenci\xf3n de la competencia ling\xfc\xedstica del sujeto y de su competencia cognitiva son factores determinantes. '

NUEVAS PERSPECTIVAS SOBRE LOS PROCESOS DE LECTURA Y ESCRITURA

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b'\xbfQu\xe9 clase de actividad es esa que llamamos leer? \xbfC\xf3mo se llega a comprender el sistema de marcas que constituyen nuestra escritura alfab\xe9tica? \xbfC\xf3mo podemos lograr que la alfabetizaci\xf3n se aproxime al proceso real y resulte m\xe1s efectiva? Tales son algunos de los interrogantes sobre los que se centran los trabajos reunidos en este volumen y que fueron presentados en el Simposio Internacional sobre Nuevas Perspectivas en los Procesos de Lectura y Escritura, organizado por la Direcci\xf3n General de Educaci\xf3n Especial de la Secretar\xeda de Educaci\xf3n P\xfablica, que se llev\xf3 a cabo en la ciudad de M\xe9xico del 1 al 4 de julio de 1981. \n\nLa publicaci\xf3n y difusi\xf3n de estos trabajos se justifica ampliamente, ya que la alfabetizaci\xf3n sigue siendo una problem\xe1tica educativa central en Am\xe9rica Latina y es preciso profundizar nuestra comprensi\xf3n de la naturaleza de los procesos para esclarecer la pr\xe1ctica docente. \n\nTerreno interdisciplinario por excelencia, la alfabetizaci\xf3n requiere ser vista desde \xe1ngulos diferentes. Por eso se reunieron en ese simposio psic\xf3logos, psicoling\xfcistas, antrop\xf3logos y ling\xfcistas, que trataron acerca de los procesos de aprendizaje, las pr\xe1cticas sociales y no sobre m\xe9todos de ense\xf1anza. A pesar de las diferencias de perspectiva, todos concordaron en considerar que no es posible reducir la adquisici\xf3n de la lengua escrita a destrezas perceptivo-motoras, que la intervenci\xf3n de la competencia ling\xfc\xedstica del sujeto y de su competencia cognitiva son factores determinantes. '