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b'DE LOS SANTOS, SZRETTER'
b'GUIAS PARA TALLERES DE LECTOESCRITURA EN LA ESCUELA SECUNDARIA'
b'UNIVERSIDAD NACIONAL GRAL SARMIENTO'

Páginas: 68
Formato: b''
Peso: 0.25 kgs.
ISBN: b'9789876306959'

b'\n\nLa publicaci\xf3n que estamos presentando recoge dos iniciativas. La gu\xeda 1, de Mercedes de los Santos, da orientaciones para instrumentar las propuestas contenidas en el libro Desde la escuela secundaria hacia la universidad. Pr\xe1cticas de lectura y escritura para el ingreso en los estudios superiores, de Guillermina Feudal, M\xf3nica Garc\xeda y Juan L\xe1zaro Rearte. Este libro, especialmente confeccionado para llevar a la escuela secundaria conceptos y tareas de lectura y escritura para ser trabajados en modalidad taller, se divide en cap\xedtulos que desarrollan explicaciones y proponen actividades. La propuesta de Mercedes de los Santos tiene una l\xf3gica adaptada a esos cap\xedtulos, aunque bien puede ser utilizada en forma independiente de ellos. La gu\xeda 2, de Mariana Szretter, recoge y analiza la experiencia de 2019, a\xf1o en que se realiz\xf3 una actividad que consisti\xf3 en un taller en las escuelas a partir de una consigna propuesta por Szretter sobre la base de un texto de \xcdtalo Calvino, con la intenci\xf3n de trabajar la confrontaci\xf3n de posiciones argumentativas.'

GUIAS PARA TALLERES DE LECTOESCRITURA EN LA ESCUELA SECUNDARIA

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b'\n\nLa publicaci\xf3n que estamos presentando recoge dos iniciativas. La gu\xeda 1, de Mercedes de los Santos, da orientaciones para instrumentar las propuestas contenidas en el libro Desde la escuela secundaria hacia la universidad. Pr\xe1cticas de lectura y escritura para el ingreso en los estudios superiores, de Guillermina Feudal, M\xf3nica Garc\xeda y Juan L\xe1zaro Rearte. Este libro, especialmente confeccionado para llevar a la escuela secundaria conceptos y tareas de lectura y escritura para ser trabajados en modalidad taller, se divide en cap\xedtulos que desarrollan explicaciones y proponen actividades. La propuesta de Mercedes de los Santos tiene una l\xf3gica adaptada a esos cap\xedtulos, aunque bien puede ser utilizada en forma independiente de ellos. La gu\xeda 2, de Mariana Szretter, recoge y analiza la experiencia de 2019, a\xf1o en que se realiz\xf3 una actividad que consisti\xf3 en un taller en las escuelas a partir de una consigna propuesta por Szretter sobre la base de un texto de \xcdtalo Calvino, con la intenci\xf3n de trabajar la confrontaci\xf3n de posiciones argumentativas.'