b'CECILIA VELEDA'
b'COCINA DE LA POLITICA EDUCATIVA, LA'
b'SIGLO XXI EDITORES ARGENTINA'

Páginas: 208
Formato: b'15 X 23 CM'
Peso: 0.3 kgs.
ISBN: b'9789878012674'

b'Todos los diagn\xf3sticos se\xf1alan hoy que el estado del sistema educativo es cr\xedtico. Que chicas y chicos egresan de las escuelas sin las competencias m\xednimas para desarrollar un proyecto de vida pleno. Las alarmas convocan la atenci\xf3n de todos: familias, docentes, funcionarios. Ya nadie duda de que urge hacer algo, pero \xbfqu\xe9 y c\xf3mo? Fuera de esl\xf3ganes vac\xedos, \xbfde verdad es posible mejorar la educaci\xf3n? Cambiar las cosas depende, sobre todo, de la aplicaci\xf3n virtuosa de la pol\xedtica educativa. Por eso, cualquier transformaci\xf3n requiere una comprensi\xf3n realista del escenario en que se toman las decisiones. Con una amplia experiencia y un profundo conocimiento del sistema, Cecilia Veleda abre las puertas de la cocina de la pol\xedtica educativa: invita a conocer a los actores y a desentra\xf1ar los mecanismos, las condiciones y las l\xf3gicas de acci\xf3n de su trabajo. Para eso, pone la mirada en las provincias, porque tienen a cargo las definiciones m\xe1s directas, y el o\xeddo en los funcionarios y t\xe9cnicos que llevan adelante el d\xeda a d\xeda de la gesti\xf3n. \xbfQu\xe9 visi\xf3n de la educaci\xf3n tienen los gobernadores? \xbfA qui\xe9nes eligen como ministros y c\xf3mo forman sus equipos? \xbfCu\xe1les son las rutinas cotidianas en los ministerios? \xbfC\xf3mo son las relaciones con las escuelas, los gremios y otras organizaciones de la sociedad? \xbfY con el ministerio nacional? \xbfCu\xe1nto hay de gobierno, de capacidad de imponer decisiones? \xbfCu\xe1nto hay de negociaci\xf3n y resoluci\xf3n de conflictos? \xbfCu\xe1nto de administraci\xf3n de la enorme maquinaria cotidiana de las escuelas? Fruto de una extensa investigaci\xf3n emp\xedrica, este libro trata del c\xf3mo se hace porque, al igual que en la cocina, la educaci\xf3n tiene sus ingredientes, sus recetas, sus sinsabores, sus errores de c\xe1lculo. Tambi\xe9n sus tiempos y sus resultados buenos y mejorables. Trabajar con esos factores es condici\xf3n para alcanzar el verdadero objetivo: que cada vez m\xe1s estudiantes concluyan la escolaridad obligatoria con los aprendizajes fundamentales para la vida, el mundo del trabajo y la educaci\xf3n superior.'