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b'ANDREA ALLIAUD'
b'BIOGRAFIA ESCOLAR DE LOS DOCENTES, LA'
b'HOMO SAPIENS'

Páginas: 168
Formato: b''
Peso: 0.35 kgs.
ISBN: b'9789877712629'

b'\xbfC\xf3mo fueron ense\xf1ados quienes se dedican a ense\xf1ar? \xbfQu\xe9 relaci\xf3n puede existir entre ese pasado escolar y las pr\xe1cticas del presente? El libro escrito por Andrea Alliaud aborda estas cuestiones haciendo foco en la formaci\xf3n de los docentes. Basado en relatos autobiogr\xe1ficos de maestras y maestros noveles, bucea en los sentidos que adquieren las experiencias vividas a lo largo de una trayectoria de formaci\xf3n que abarca los distintos niveles de ense\xf1anza, y tambi\xe9n el profesorado. Maestras buenas y maestras malas, buenos y malos profesores, las pr\xe1cticas como instancias privilegiadas para el aprendizaje y la transmisi\xf3n del oficio irrumpen en los relatos y nos interpelan hacia la conquista y creaci\xf3n de lo que somos en funci\xf3n de lo que fuimos y vivimos a lo largo de nuestra historia de vida escolar. Abordar la experiencia que los docentes han protagonizado siendo alumnos, pensarla y confrontarla colectivamente es uno de los pilares fundamentales para construir alternativas pedag\xf3gicas de cara al presente con vistas a un futuro en el que la escuela aparezca menos ajena y, a la vez, no tan familiar cuando se la concibe como un espacio privilegiado para ense\xf1ar.'

BIOGRAFIA ESCOLAR DE LOS DOCENTES, LA

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b'\xbfC\xf3mo fueron ense\xf1ados quienes se dedican a ense\xf1ar? \xbfQu\xe9 relaci\xf3n puede existir entre ese pasado escolar y las pr\xe1cticas del presente? El libro escrito por Andrea Alliaud aborda estas cuestiones haciendo foco en la formaci\xf3n de los docentes. Basado en relatos autobiogr\xe1ficos de maestras y maestros noveles, bucea en los sentidos que adquieren las experiencias vividas a lo largo de una trayectoria de formaci\xf3n que abarca los distintos niveles de ense\xf1anza, y tambi\xe9n el profesorado. Maestras buenas y maestras malas, buenos y malos profesores, las pr\xe1cticas como instancias privilegiadas para el aprendizaje y la transmisi\xf3n del oficio irrumpen en los relatos y nos interpelan hacia la conquista y creaci\xf3n de lo que somos en funci\xf3n de lo que fuimos y vivimos a lo largo de nuestra historia de vida escolar. Abordar la experiencia que los docentes han protagonizado siendo alumnos, pensarla y confrontarla colectivamente es uno de los pilares fundamentales para construir alternativas pedag\xf3gicas de cara al presente con vistas a un futuro en el que la escuela aparezca menos ajena y, a la vez, no tan familiar cuando se la concibe como un espacio privilegiado para ense\xf1ar.'