b'LILIANA OLGA SANJURJO'
b'VOLVER A PENSAR LA CLASE. LAS FORMAS BASICAS DE ENSE\xd1AR'
b'HOMO SAPIENS'

Páginas: 252
Formato: b''
Peso: 0.3 kgs.
ISBN: b'9789877710373'

b'La clase entendida, desde el enfoque tradicional, como el espacio en el cual el docente deposita en el alumno conocimientos estructurados, en la que se intenta informar, dar forma a las mentes supuestamente sin forma de los alumnos, que busca llenarlos como si fuesen recipientes vac\xedos, ha sido objeto de m\xfaltiples cuestionamientos.\n\nPor otra parte, a causa de cierto efecto de la curvatura de la vara se ha producido, en algunos casos, un vaciamiento que, en la organizaci\xf3n actual de los tiempos, espacios y agrupamientos, sigue manteniendo vigencia en las instituciones educativas y contin\xfaa siendo central para la ense\xf1anza y el aprendizaje del contenido escolar. Tambi\xe9n se ha producido un cierto vaciamiento en las carreras de formaci\xf3n docente, en la preparaci\xf3n de los estudiantes futuros docentes para resolver los aspectos did\xe1cticos en el aula.\n\nDesde estas consideraciones intentamos recuperar la clase como posible espacio de trabajo te\xf3rico y conceptual, a trav\xe9s del cual el docente realiza una tarea did\xe1ctica para que el contenido sea comprensible y riguroso a la vez. Entendemos la clase, a trav\xe9s de la met\xe1fora del juego, como el espacio en el cual el docente conociendo las reglas del juego y planificando las jugadas en funci\xf3n del contexto puede tomar decisiones, adecu\xe1ndolas al clima del aula. Para ello es necesario que pueda articular creativa y fundamentadamente las formas b\xe1sicas de ense\xf1ar: la narraci\xf3n, la explicaci\xf3n, el di\xe1logo, el interrogatorio, los ejemplos, las analog\xedas, las met\xe1foras, las demostraciones, entre otras, y pueda proponer actividades variadas que contribuyan a la comprensi\xf3n del contenido a ense\xf1ar.\n\nEsta publicaci\xf3n incluye consideraciones te\xf3ricas acerca de la clase y de algunas formas b\xe1sicas de ense\xf1ar, comunes a todos los niveles y disciplinas; ejemplos del uso de cada una de esas formas, extra\xeddos de manuales o construidos por docentes, y de diversas articulaciones en clases concretas, y propuestas de actividades.\n\n'