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b'CHIANG ALPHA C.'
b'METODOS FUNDAMENTALES DE ECONOMIA MATEMATICA'
b'AMORRORTU'

Páginas: 804
Formato: b''
Peso: 0.3 kgs.
ISBN: b'9789505186211'

b'Este libro est\xe1 escrito para los estudiantes de econom\xeda decididos a aprender los m\xe9todos matem\xe1ticos b\xe1sicos indispensables para entender las publicaciones de econom\xeda actuales. Por\ndesgracia, estudiar matem\xe1ticas es para muchos algo parecido a tomar una medicina amarga,\nabsolutamente necesaria, pero desagradable en extremo. Tal actitud, conocida como ansiedad\nmatem\xe1tica, al parecer tiene sus ra\xedces en la manera poco propicia con que se presentan las matem\xe1ticas a los estudiantes. Con la creencia de que lo conciso es elegante, las explicaciones\nofrecidas suelen ser tan breves que no ofrecen claridad, de modo que los estudiantes se confunden y les queda una sensaci\xf3n injusta de inadecuaci\xf3n intelectual. Un estilo de presentaci\xf3n\ndemasiado formal, cuando no va acompa\xf1ado de ilustraciones o demostraciones intuitivas\npertinentes, puede perjudicar la motivaci\xf3n. Un avance accidentado en el nivel del material\npuede hacer que ciertos temas matem\xe1ticos parezcan m\xe1s dif\xedciles de lo que en realidad son.\nPor \xfaltimo, los problemas de los ejercicios excesivamente complejos tienden a destrozar la\nconfianza de los estudiantes, en vez de estimularles el pensamiento'

METODOS FUNDAMENTALES DE ECONOMIA MATEMATICA

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b'Este libro est\xe1 escrito para los estudiantes de econom\xeda decididos a aprender los m\xe9todos matem\xe1ticos b\xe1sicos indispensables para entender las publicaciones de econom\xeda actuales. Por\ndesgracia, estudiar matem\xe1ticas es para muchos algo parecido a tomar una medicina amarga,\nabsolutamente necesaria, pero desagradable en extremo. Tal actitud, conocida como ansiedad\nmatem\xe1tica, al parecer tiene sus ra\xedces en la manera poco propicia con que se presentan las matem\xe1ticas a los estudiantes. Con la creencia de que lo conciso es elegante, las explicaciones\nofrecidas suelen ser tan breves que no ofrecen claridad, de modo que los estudiantes se confunden y les queda una sensaci\xf3n injusta de inadecuaci\xf3n intelectual. Un estilo de presentaci\xf3n\ndemasiado formal, cuando no va acompa\xf1ado de ilustraciones o demostraciones intuitivas\npertinentes, puede perjudicar la motivaci\xf3n. Un avance accidentado en el nivel del material\npuede hacer que ciertos temas matem\xe1ticos parezcan m\xe1s dif\xedciles de lo que en realidad son.\nPor \xfaltimo, los problemas de los ejercicios excesivamente complejos tienden a destrozar la\nconfianza de los estudiantes, en vez de estimularles el pensamiento'