b'CARMELA MA. MACIAS BARBE'
b'INCLUSION SOCIAL DEL AUTISMO EN LA ESCUELA '
b'LETRA VIVA'

Páginas: 262
Formato: b''
Peso: 0.33 kgs.
ISBN: b'9786319026320'

b'La presente obra investiga de manera pionera para la Argentina la cr\xedtica realidad de la inclusi\xf3n social del autismo en la escuela regular, tema que hasta el momento no se ha sometido a escrutinio suficiente por parte de la comunidad cient\xedfica nacional, aun cuando se trata de una cuesti\xf3n que configura parte del debate actual de la psicolog\xeda y de la educaci\xf3n en buena parte del mundo.\n\n \n\nSi un sujeto presenta dificultades curriculares tendr\xe1 una dificultad restringida a un \xe1rea espec\xedfica; pero en cambio una dificultad social [] genera consecuencias en varios niveles de su vida cotidiana presente y futura. El dominio de lo social es m\xe1s sensible que lo curricular en el desarrollo integral del sujeto con TEA.\n\nPor ende, recomiendo especialmente hacer la lectura de este libro, guiado por lo que la autora explor\xf3 en su investigaci\xf3n, en sus hip\xf3tesis y que volc\xf3 en los resultados, a los que arrib\xf3 y que hoy se explican en el presente libro. Vale la pena leerlo con la mente muy abierta, para uno mismo poder interrogarse, como se hizo a los docentes y acompa\xf1antes no docentes, de cu\xe1les son las creencias acerca de la inclusi\xf3n social del ni\xf1o/a con la condici\xf3n autista en grado de severidad en el aula com\xfan, para poder resolver esta problem\xe1tica, que seguro desvela a todos los que ya sea en salud o educaci\xf3n debemos tomar algunas determinaciones a la hora de elegir el c\xf3mo escolarizar a estos ni\xf1os/as y que pron\xf3stico tienen las instituciones que llevan a cabo dichos procesos de inclusi\xf3n.\n\nDel pr\xf3logo de la Dra. Gabriela Renault\n\n \n\nDe resultas de esta prevenci\xf3n tenemos las p\xe1ginas que siguen, esto es, un estudio pormenorizado que recoge la palabra y experiencia de los actores del aula regular maestros y acompa\xf1antes no docentes acerca de sus percepciones sobre los procesos de inclusi\xf3n social de los ni\xf1os con TEA y es gracias a sus testimonios que se advierte la combinaci\xf3n de distintos factores que funcionan como obst\xe1culos, a saber: la falta de preparaci\xf3n espec\xedfica de los docentes; aspectos edilicios inadecuados para la hipersensorialidad del autista; falta de coordinaci\xf3n a nivel institucional, configuran indicadores que repercuten negativamente sobre el prop\xf3sito inclusivo de estos ni\xf1os y ni\xf1as, ya sea debido a dificultades en las habilidades sociales o a su disfuncionalidad ejecutiva, por lo que no encuentran un ambiente preparado adecuadamente entre sus pares con desarrollo t\xedpico en la escuela regular.\n\nDe la presentaci\xf3n de la Dra. Ana Kohan Cortada\n\n \n\nDra. Carmela Ma. Mac\xedas Barb\xe9\n\nDoctora y Licenciada en Psicolog\xeda, M\xe1ster Oficial espa\xf1ol en Neuropsicolog\xeda y Educaci\xf3n (Universidad Internacional de la Rioja), Master en Dificultades de Aprendizaje en la Universidad del Salvador, Profesora Superior de Psicolog\xeda por la Universidad Cat\xf3lica Argentina, Diplomada en Neuroaprendizaje en la Universidad de Belgrano y certificada en Trastornos del Espectro Autista por el Instituto Universitario del Hospital Italiano de Buenos Aires. Es Profesora en las facultades de Psicolog\xeda y de Medicina de la Universidad del Salvador.\n\nHa publicado Autismo. La Implicaci\xf3n de los Padres (Artemisa Editores, 2021) obra en la que explora las ideas de los profesionales de distintas disciplinas que tratan a ni\xf1os con TEA acerca de la implicaci\xf3n parental en la terapia, su relaci\xf3n con el tratamiento y las estrategias que implementan para el trabajo con los padres.'