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b'PHILIP W. JACKSON'
b'ENSE\xd1ANZAS IMPLICITAS'
b'AMORRORTU'

Páginas: 144
Formato: b'23 X 14 CM'
Peso: 0.3 kgs.
ISBN: b'9789505188086'

b'Cuatro perspectivas iluminan los efectos duraderos del aprendizaje y la ense\xf1anza en alumnos y docentes: los recuerdos que el propio autor recupera sobre una profesora de escuela secundaria, la interpretaci\xf3n de la sabidur\xeda contenida en un poema pedag\xf3gico, los resultados de una investigaci\xf3n de campo que se llev\xf3 a cabo en un aula de primer grado de una escuela p\xfablica, y un relato autobiogr\xe1fico del autor como docente. Jackson estudia las ense\xf1anzas impl\xedcitas en la trama de una historia y los mensajes impl\xedcitos contenidos en intercambios orales en el aula, en acciones cotidianas, en situaciones de infracci\xf3n de los alumnos, en aprendizajes de contenidos curriculares, trabajos grupales, etc. Pero no destaca estos aspectos de una manera unilateral ni pierde de vista lo acad\xe9mico. Muestra que existen variadas estrategias para estudiar la ense\xf1anza y el aprendizaje cuando se est\xe1 convencido de que mejorar es posible, la tarea de ense\xf1ar brinda placeres cotidianos, el conocimiento puede reemplazar a la ignorancia y la ense\xf1anza es una actividad que mejora a las personas que la ejercen.'

ENSEÑANZAS IMPLICITAS

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b'PHILIP W. JACKSON'
b'ENSE\xd1ANZAS IMPLICITAS'
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Páginas: 144
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Peso: 0.3 kgs.
ISBN: b'9789505188086'

b'Cuatro perspectivas iluminan los efectos duraderos del aprendizaje y la ense\xf1anza en alumnos y docentes: los recuerdos que el propio autor recupera sobre una profesora de escuela secundaria, la interpretaci\xf3n de la sabidur\xeda contenida en un poema pedag\xf3gico, los resultados de una investigaci\xf3n de campo que se llev\xf3 a cabo en un aula de primer grado de una escuela p\xfablica, y un relato autobiogr\xe1fico del autor como docente. Jackson estudia las ense\xf1anzas impl\xedcitas en la trama de una historia y los mensajes impl\xedcitos contenidos en intercambios orales en el aula, en acciones cotidianas, en situaciones de infracci\xf3n de los alumnos, en aprendizajes de contenidos curriculares, trabajos grupales, etc. Pero no destaca estos aspectos de una manera unilateral ni pierde de vista lo acad\xe9mico. Muestra que existen variadas estrategias para estudiar la ense\xf1anza y el aprendizaje cuando se est\xe1 convencido de que mejorar es posible, la tarea de ense\xf1ar brinda placeres cotidianos, el conocimiento puede reemplazar a la ignorancia y la ense\xf1anza es una actividad que mejora a las personas que la ejercen.'