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b'MARCELA MARTINEZ'
b'COMO VIVIR JUNTOS'
b'EDUVIM'

Páginas: 160
Formato: b'22 x 16 cm. '
Peso: 0.3 kgs.
ISBN: b'9789876991667'

b'La escuela contempor\xe1nea alberga v\xednculos complejos, experiencias heterog\xe9neas, otros modos de hacer y saber. Un nuevo emplazamiento para docentes y alumnos que generan incertidumbre y desvelo: \xbfQu\xe9 hacer? \xbfC\xf3mo educar a alumnos inquietos?, \xbfde qu\xe9 manera conquistar el tiempo acompasado que requiere la ense\xf1anza en un mundo impaciente? C\xf3mo vivir juntos. La pregunta de la escuela contempor\xe1nea es un ensayo engendrado en las aulas, en la experiencia de todos los d\xedas, en las nervaduras de lo que sucede. A trav\xe9s de un entramado conceptual preciso, Marcela Mart\xednez re\xfane la emergencia de las nuevas condiciones hist\xf3ricas con la posibilidad de componer una pr\xe1ctica pedag\xf3gica intensa y con efectos \xe9ticos y pol\xedticos. No el des\xe1nimo o la queja por lo que ya no es, sino la afirmaci\xf3n, el decir s\xed. En definitiva, la escuela contempor\xe1nea como potencia de encuentro y prepotencia deseante, como una experiencia vital.\n\n'

COMO VIVIR JUNTOS

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b'COMO VIVIR JUNTOS'
b'EDUVIM'

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Peso: 0.3 kgs.
ISBN: b'9789876991667'

b'La escuela contempor\xe1nea alberga v\xednculos complejos, experiencias heterog\xe9neas, otros modos de hacer y saber. Un nuevo emplazamiento para docentes y alumnos que generan incertidumbre y desvelo: \xbfQu\xe9 hacer? \xbfC\xf3mo educar a alumnos inquietos?, \xbfde qu\xe9 manera conquistar el tiempo acompasado que requiere la ense\xf1anza en un mundo impaciente? C\xf3mo vivir juntos. La pregunta de la escuela contempor\xe1nea es un ensayo engendrado en las aulas, en la experiencia de todos los d\xedas, en las nervaduras de lo que sucede. A trav\xe9s de un entramado conceptual preciso, Marcela Mart\xednez re\xfane la emergencia de las nuevas condiciones hist\xf3ricas con la posibilidad de componer una pr\xe1ctica pedag\xf3gica intensa y con efectos \xe9ticos y pol\xedticos. No el des\xe1nimo o la queja por lo que ya no es, sino la afirmaci\xf3n, el decir s\xed. En definitiva, la escuela contempor\xe1nea como potencia de encuentro y prepotencia deseante, como una experiencia vital.\n\n'