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KLAINER, PIERA y otros
APRENDER CON LOS CHICOS
EDICIONES DEL MEDH

Páginas: 190
Formato: 27,5 x 19,5 cm.
Peso: 0.3 kgs.
ISBN: 9789509930100

La práctica educativa adquiere un nuevo sentido cuando se vértebra en torno de los derechos humanos.Estamos convocados a hacer vigentes estos derechos en todos los ámbitos de la realidad. También en la escuela. Para ello, Aprender con los chicos propone un camino: * reflexionar acerca de los derechos humanos en el mundo y su significación en el quehacer escolar. * descubrir lo que los chicos sienten y piensan. * organizar las actividades escolares a partir de conjugar nuestra conciencia de los derechos humanos y las necesidades expresadas por los niños. La obra se organiza en cinco núcleos integradores: vida, identidad, comunidad, trabajo y educación. Interrelaciona los contenidos de las distintas áreas curriculares y el tratamiento del marco jurídico (Declaraciones, Pactos, Convenciones, Constitución Nacional y provincial). Sugiere actividades para los tres ciclos de la escuela primaria, que también pueden ser utilizadas o recreadas para otros niveles de la enseñanza formal como no formal.Fundar el trabajo docente en los derechos humanos significa disponerse a atender y aprender a vincularse con las aspiraciones propias y de los otros.La plena vigencia de los derechos humanos sólo será posible si chicos y grandes, individuos, grupos y pueblos participan solidariamente de su construcción.

APRENDER CON LOS CHICOS

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KLAINER, PIERA y otros
APRENDER CON LOS CHICOS
EDICIONES DEL MEDH

Páginas: 190
Formato: 27,5 x 19,5 cm.
Peso: 0.3 kgs.
ISBN: 9789509930100

La práctica educativa adquiere un nuevo sentido cuando se vértebra en torno de los derechos humanos.Estamos convocados a hacer vigentes estos derechos en todos los ámbitos de la realidad. También en la escuela. Para ello, Aprender con los chicos propone un camino: * reflexionar acerca de los derechos humanos en el mundo y su significación en el quehacer escolar. * descubrir lo que los chicos sienten y piensan. * organizar las actividades escolares a partir de conjugar nuestra conciencia de los derechos humanos y las necesidades expresadas por los niños. La obra se organiza en cinco núcleos integradores: vida, identidad, comunidad, trabajo y educación. Interrelaciona los contenidos de las distintas áreas curriculares y el tratamiento del marco jurídico (Declaraciones, Pactos, Convenciones, Constitución Nacional y provincial). Sugiere actividades para los tres ciclos de la escuela primaria, que también pueden ser utilizadas o recreadas para otros niveles de la enseñanza formal como no formal.Fundar el trabajo docente en los derechos humanos significa disponerse a atender y aprender a vincularse con las aspiraciones propias y de los otros.La plena vigencia de los derechos humanos sólo será posible si chicos y grandes, individuos, grupos y pueblos participan solidariamente de su construcción.